고동민 서귀포여고 교사는 4‧3의 성격에 대해 학살을 강조하는 측과 항쟁을 부각하는 측이 논쟁하는 가운데 고교 한국사 교과서에 4‧3 역사를 온전하게 반영해야 한다고 지적했다.

고 교사는 제주특별자치도교육청이 18일 오후 제주학생문화원 소극장에서 개최한 2022 개정 교육과정 역사 교과서 4‧3 기술 명시를 위한 평화‧인권 교육 발전 방안 포럼에서 ‘고등학교 한국사 교과서 4‧3 서술 분석 및 교육과정 운영 사례’ 발표를 통해 이같이 강조했다.

고 교사는 “4‧3 발발 당시 역사는 김구, 김규식이 추진한 남북 협상과 함께 통일 정부를 수립하기 위해 노력한 사건으로 평가할 수 있다”며 “따라서 한국사 교과서에서 현대사를 서술할 때 자유민주주의에 기초한 대한민국 정부 수립에 참여한 정치 세력만 포함할 게 아니라 단독정부 수립에 반대했던 남북 협상과 4‧3의 역사를 온전하게 반영해야 한다”고 제언했다.

고 교사는 4‧3 사건 전개와 관련 “상당수 출판사가 미군 철수를 무장봉기 이유로 설명하고 있는데 이 경우 미군 철수란 주장이 등장하게 된 맥락을 이해하기 위해 4‧3 발발 배경으로 해방 이후 미군정의 실책과 3‧1 사건 이후 미군정의 탄압 과정을 서술할 필요가 있다”고 밝혔다.

고 교사는 진압 주체에 대해 “4‧3 발발 초기 미군정이 군대와 경찰, 서청 등 우익 청년단을 동원해 진압에 나섰고, 정부 수립 이후에는 이승만 정부가 계엄령을 선포하고 초토화 작전 등 강경 진압을 전개해 각종 인권유린이 발생했다”며 “무고한 민간인 피해가 발생한 국가폭력 사건으로 4‧3을 이해하기 위해 본문에 진압 주체를 명확히 밝힐 필요가 있다”고 말했다.

고 교사는 4진상조사보고서에 따른 구체적인 피해 규모도 서술할 필요가 있다고 덧붙였다.

김현종 기자  tazan@jejuilbo.net